课程介绍 INTRODUCTION
教学方法
1. 课前教师教学设计和学生学习资料的预习 。
教学需要教师和学生双方的积极参与，才能达到良好的教学效果，双语教学也如此。课前教师的教学设计是讲好课的前提和基础,没有良好的教学设计,无法高质量地完成双语教学授课任务。为了达到双语教学的目标，首先选用适宜的教材及教学内容，合理整合，设计课堂及课后问题，根据教学内容准备适合学生实际水平的双语课件，不宜过难，超过了学生的接受能力，会挫败学生学习专业外语的兴趣，也不宜过于简单，否则达不到教学目的。其次双语教学中书面语言多,专业术语多，对于没有英语文化背景的教师和学生来说，都是极大的挑战，如何用简单生动的地道语言讲述复杂晦涩的专业问题，这就要求教师本身具备良好的英语功底，并且在课前借助原版材料，英语网站，英文词典等工具，做大量的课前准备。确保读音准确，词精炼、准确、恰当，语句顺畅、流利，会让双语教学的课堂语言变得生活化、口语化，这也是双语教学所希望达到的目标。
双语教学由于教师和学生都在使用非母语的语言进行学习和交流，学习效率难免有所降低，因此，授课之前必要的教学资料预习非常重要的，提前将所要学习的内容分发给学员，所涉及的词汇，思考的问题，讨论的问题等等，使其对所授课的内容有所预习、准备，对所牵涉到的专业名词和内容进行查找和学习，达到事半功倍的效果。
2．课堂教学以学生为主，积极开展师生互动 。
在传统的以教师为中心的教学方式下，学生处于被动接受的一方，而不利于学生发挥最大潜力。双语教学不仅要培养学生能够顺利阅读相关专业的英语文献，而且能够应用正确的语言进行专业交流，而传统的教学模式已经不能满足学生的这种需求。因此，课堂教学中，教师充分调动学生的积极性，有效地组织起以学生为中心的课堂活动，为学生创造更多的真实情景，从而提高学生正确使用语言的能力。
在以学生为主的教学方式中，师生互动是一种极为有效的教学方法。它不仅激发学生的学习热情和学习兴趣，更重要的是给学生提供了各种运用第二语言的环境和机会，在互动中掌握课程教学的内容。教师首先介绍本次课程教学的主题，然后开展互动教学：方法1教师有目的地引导学生设计问题，回答问题，解决问题；方法2课前由教师为学生准备若干问题，并提前分发给学生，课堂上把学生分成若干组，每个人准备讲述的一个问题。通过若干主题的互动教学，在愉悦的环境中获得相关的知识，达到教学的目的。
3. 课后组织学生实地练习 。
在课后积极开展实地练兵是保证双语教学取得良好效果的重要手段，有助于提高学生学习的积极性和主动性，做到活学活用、现学现用。方法1贴标签，课后可组织学生到实验室把实验过程中所用到的仪器、药品、操作过程贴上英语标签，然后分组练习，介绍实验室的功能，实验操作，所用仪器和药品；方法2组织专题英语晚会，开展知识英语趣味问答、抽答、抢答；方法3实战交流，《沼气技术理论与工程》依托云南师范大学能源与环境科学学院生物质能工程教研室，该教研室集科研教学为一体，目前每年定期举办国际沼气培训班，招收国外学员，并常有国外学者到实验室交流参观，可利用这些此机会促进学生国外学员实地交流。
